Estudiantes del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti grabaron textos de autores argentinos en el marco del proyecto «Los cuentos de Sara», una experiencia que combina lectura, emoción y producción sonora.
Un grupo de estudiantes del ciclo superior de la Escuela Sara Bartfeld Rietti, en General Lagos, se sienta frente al micrófono con papeles en mano. En la sala reina el silencio hasta que llega la indicación del docente a cargo y uno de los chicos levanta un cartel que dice «aire». Entonces arranca la lectura en voz alta de los relatos que forman parte de «Los cuentos de Sara», el podcast de la institución.
«Este no es un podcast cualquiera. Es un lugar donde los libros hablan con nuestra voz», explica una de las alumnas en el tráiler de la serie, que ya cuenta con tres capítulos subidos a la plataforma audio.com, aunque no descartan difundirlos también por Spotify. «Cada capítulo es un audiolibro creado por estudiantes con historias que nos hicieron pensar, reír o temblar», agregan.
En el primer episodio, el podcast sorprende con una pegadiza cortina musical compuesta con inteligencia artificial. Según señalan en el sitio web del proyecto, la iniciativa nació como «un espacio para alojar una experiencia colectiva de lectura en voz alta», inspirada en el volumen «Lecturas grabadas» (2014) del Plan Nacional de Lecturas. La lectura se acompaña con efectos de sonido, cortinas musicales y covers al final de los dos últimos relatos.
Hasta ahora se grabaron tres episodios este año en el estudio creativo Mariano Diodati, la sala de producción audiovisual y streaming del complejo educativo. En mayo se realizó la convocatoria abierta dentro de la escuela para esta experiencia extracurricular. Una vez integrado el grupo, los estudiantes se dividieron las tareas para ponerle voz a los cuentos. El trabajo incluyó sesiones maratónicas de varias tomas hasta encontrar el tono y la emotividad necesarios, con un compromiso que se sostuvo hasta octubre.
Los cuentos seleccionados —entre ellos «La fiesta ajena» de Liliana Heker y «La plapla» de María Elena Walsh— fueron elegidos por su dramaticidad y su impacto en la experiencia lectora de los alumnos del ciclo superior. Desde el Departamento de Lengua de la institución señalaron que en las primeras reuniones se escogieron relatos que habían marcado a los estudiantes y que también sirven como material para trabajar con los nuevos ingresantes.
Las voces detrás del podcast pertenecen a alumnos de 3º, 4º y 5º año. «Fue una experiencia increíble. Aprendimos muchísimo sobre programas de edición y todo el detrás de escena de los audios y podcasts. Y además nos divertimos muchísimo», comentó un estudiante de 4º año. Otro alumno destacó el ritual de grabación: «Con el guión tratábamos no solo de darle la entonación necesaria sino el sentimiento del personaje. Antes de empezar nos poníamos en el ambiente del personaje, si estaba triste o enojado, para que se interprete bien la emoción».
Mientras algunos se encargaron de la adaptación de guiones, otros se volcaron a la edición o los efectos de sonido. Para presentar el primer capítulo, los estudiantes realizaron una intervención en la semana de la poesía de septiembre: disfrazados de monos, pasaron por los cursos y pegaron carteles anticipando el lanzamiento. Cuando llegó el día, mientras los alumnos estaban en el comedor, por los altoparlantes sonó el tráiler del podcast. Aún hoy se pueden ver figuras de monos pegadas en la escuela.